Comprendre et prendre en charge les personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme (TSA)

Formation créée le 03/07/2025. Dernière mise à jour le 02/10/2025.
Version du programme : 1

Prochaine date

13/04/2026

Type de formation

Formation à distance

Durée de formation

14 heures (2 jours)
Net de TVA
S'inscrire
Net de TVA
S'inscrire
Net de TVA
S'inscrire

Comprendre et prendre en charge les personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme (TSA)


Cette formation s’adresse aux professionnel.les travaillant ou souhaitant travailler auprès d’enfants ou adultes porteurs de TSA. Elle répond aux besoins de ces professionnel.les de connaître et comprendre ces troubles pour adapter leur accompagnement. « Mon approche en formation » En parallèle de mon activité clinique, je conçois et j’anime des formations à destination des professionnels de la santé, de l’éducation et de l’accompagnement. Mon objectif est de transmettre une vision à la fois rigoureuse, accessible et pratique des spécificités cognitives, émotionnelles et comportementales que peuvent présenter ces profils. Je m’attache à croiser les données scientifiques actuelles avec des cas concrets issus de ma pratique, pour permettre aux professionnels : - de mieux comprendre les profils atypiques, - d’identifier les signes cliniques et les indicateurs d’évaluation, - et d’adapter leur posture et leurs outils au service d’un accompagnement individualisé et bienveillant. Ma spécialité : croiser les regards cliniques et pédagogiques. Ma posture s’ancre dans une volonté de faire le lien entre les différents acteurs (familles, enseignants, thérapeutes, institutions) pour mieux comprendre et accompagner les personnes à besoins spécifiques.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Acquérir Identifier les signes cliniques et les spécificités de l'autisme
  • Favoriser un environnement et des activités adaptés
  • Mettre en place les modalités de communication avec les patients atteints de TSA
  • Réagir de manière adaptée aux troubles du comportement spécifiques aux personnes porteuses d'un TSA
  • Connaître les différentes modalités d'accompagnement et de prises en charge

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnel.les de santé et du médico-social, professionnel.les de l’éducation et de l’enseignement, familles et aidants familiaux.
Prérequis
  • Aucun prérequis.

Contenu de la formation

Jour 1
  • Module 1 : Introduction au TSA
  • Définitions et évolution historique (autisme, TED, TSA)
  • Les critères diagnostiques actuels (DSM-5 / CIM-11)
  • Prévalence, épidémiologie, diversité des profils
  • Présentation de la notion de spectre : fonctionnement très hétérogène
  • Activité : quiz interactif + discussion collective sur les représentations sociales de l’autisme
  • Module 2 : Neurodéveloppement et fonctionnement cognitif
  • Développement typique vs atypique : repères clés
  • Particularités cognitives : fonctionnement en "pic", pensée en détail, flexibilité mentale
  • Théories explicatives : théorie de l’esprit, cohérence centrale, fonctions exécutives
  • Activité : analyse de vignettes cliniques en sous-groupes
  • Module 3 : Communication et interactions sociales
  • Troubles pragmatiques et non verbaux
  • Langage verbal et non verbal : écholalies, compréhension implicite
  • Développement de la communication (parlée, signée, alternative)
  • Activité : mise en situation - interpréter différentes situations sociales avec filtres TSA
Jour 2
  • Module 4 : Comportements et particularités sensorielles
  • Rigidité, routines, intérêts spécifiques
  • Troubles sensoriels : hypersensibilités, hyposensibilités (profil sensoriel type Dunn)
  • Compréhension des comportements dits "problématiques"
  • Atelier : cartographie sensorielle et analyse de comportements en lien avec le profil sensoriel
  • Module 5 : Stratégies d’accompagnement
  • Posture professionnelle et communication adaptée
  • Structuration de l’environnement (visuel, temporel, spatial)
  • Outils : emploi du temps visuel, scénarios sociaux, pictogrammes, TEACCH, PECS
  • Prévention de l’anxiété et gestion des transitions
  • Exercice : création d’un emploi du temps structuré + adaptation d’une consigne pour un enfant TSA
  • Module 6 : Inclusion, école et vie sociale
  • TSA et école : besoins spécifiques, collaboration AVS/enseignants
  • TSA à l’âge adulte : autonomie, emploi, vie affective
  • Collaboration familles/professionnels : repères pour une relation équilibrée
  • Étude de cas : construire un plan d’accompagnement individualisé (PAI) fictif en petits groupes

Équipe pédagogique

Béatrice Navarro - Neuropsychologue en exercice libéral, diplômée en psychologie du développement et en neuropsychologie clinique, Béatrice accompagne depuis plusieurs années des enfants, des adolescents et des adultes présentant des profils cognitifs et neurodéveloppementaux spécifiques, notamment : troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.), troubles du neurodéveloppement (TDAH, TSA, etc.), profils à HPI homogènes ou hétérogènes, avec ou sans troubles associés.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Quiz et QCM en fin de modules
  • Mises en situation professionnelles
  • Études de cas corrigées collectivement
  • Auto-évaluation des acquis (début et fin de formation)

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques illustrés
  • Vignettes cliniques et vidéos d’observation
  • Travaux en sous-groupes et mises en situation
  • Quiz interactifs, outils visuels, brainstorming
  • Analyse réflexive individuelle et collective

Prochaines dates

Comprendre et prendre en charge les personnes atteintes d...
du 13/04/2026 au 14/04/2026 distance