#Intégrer les principes de l'intégration neurosensorielle en ergothérapie en pédiatrie : modules 1 et 2
Formation créée le 25/08/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation en 2 modules s’adresse aux ergothérapeutes travaillant en pédiatrie, quel que soit le nombre d’années d’expérience. Elle répond aux besoins des ergothérapeutes francophones de se former à l’approche en intégration sensorielle -ou neurosensorielle- cadre de référence très largement utilisé par les Occupational therapists exerçant auprès d’enfant dans le monde entier. Elle répond également aux besoins croissants de modèle et outils efficaces, reconnus et concrets pour accompagner les enfants porteurs de Troubles Neuro Développementaux (TND). L’intégration neurosensorielle a été développée par Jean Ayres, étudiée et pratiquée outre-Atlantique depuis les années soixante-dix. Enrichie par la recherche et la pratique clinique des ergothérapeutes de nombreux pays, ses théories se confirment avec l’apport des neurosciences. Approche développementale, respectueuse des besoins de l’enfant et facilitant ses apprentissages, l’INS est un cadre de référence indispensable pour les ergothérapeutes travaillant en pédiatrie. Elle apporte un éclairage en profondeur dans le bilan, permet de remonter aux origines des difficultés afin de comprendre et accompagner les troubles, ainsi que pour guider le suivi. Les ergothérapeutes travaillant auprès d’enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND) troubles de l’attention, hyperactivité (TDA/TDAH), troubles autistiques (TSA), troubles des apprentissages (DYS-), ainsi que ceux ayant des comportements difficiles, des troubles développementaux de la coordination, des troubles perceptuels et neuro-visuels, des troubles de la régulation émotionnelle, des troubles des habilités sociales, des difficultés avec l’écriture
Objectifs de la formation
- Module 1
- • Acquérir les bases théoriques qui permettent de comprendre les processus d’intégration neurosensorielle chez l’enfant, théorie développée par Jean Ayres et enrichie de la pratique et recherche des OT américains des dernières décennies.
- • Comprendre, analyser et évaluer les conséquences des dysfonctionnements neurosensoriels sur les apprentissages et sur les comportements
- • Se familiariser avec les outils d’observation et d’évaluation pour intégrer l’INS dans son bilan de l’enfant
- • Apprendre à élaborer un plan de traitement d’ ergothérapie intégrant les 5 axes d’intervention qui vont soutenir la construction du suivi
- • Apprendre à transmettre aux parents des principes et des outils concrets soutenant la normalisation du traitement sensoriel et facilitant la vie quotidienne
- Module 2
- • Comprendre les grands principes thérapeutiques de l’accompagnement en INS et les intégrer dans son suivi en ergothérapie
- • Analyser une activité et son potentiel thérapeutique du point de vue de l’INS
- • S’exercer à la mise en place d’un programme d’activités thérapeutiques répondant aux objectifs de l’ergothérapeute
- • Concevoir un environnement clinique propice à sa pratique en sachant choisir son matériel
Profil des bénéficiaires
- Ergothérapeutes DE exerçant ou souhaitant exercer en pédiatrie, quels que soient les diagnostics de leur patients.
- Etre Ergothérapeute DE
Contenu de la formation
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Jour 1
- Accueil et présentations ; tour de table des attentes spécifiques de chaque participant en présence des 2 formatrices Rappels théoriques sur le système nerveux. L’intégration des sensations ; la réponse adaptée ; l’organisation cérébrale. Le développement de l’intégration neurosensorielle chez l’enfant.
- Les dysfonctionnements de l’intégration sensorielle. Etude des troubles dans chaque système. Les troubles de la modulation, de la coordination motrice, du tonus, des apprentissages, des comportements émotionnels et sociaux, des praxies.
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Jour 2 : L'évaluation en ergothérapie
- Décoder les signes d’alerte à travers l’anamnèse Le Profil sensoriel de Dunn 2 : explications, mise en pratique Les 5 axes d’intervention
- Les observations cliniques relatives à l’INS, avec pratique en salle et avec matériel INS Les bilans standardisés avec pratique en salle INS
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Jour 3
- L’élaboration du plan de traitement à partir d’études de cas Le travail avec l’école et les autres thérapeutes
- Le travail avec les parents : o Restitution, partenariat, motivation o Le régime sensoriel o Le protocole de désensibilisation tactile Evaluation des acquis et conclusion du stage
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Jour 4 :
- - Les principes thérapeutiques permettant de créer de nouvelles connections neurologiques et améliorer les schémas de réponse de l’enfant - Les stratégies d’intervention. - Les activités thérapeutiques. - Analyse d’ une activité et de son potentiel thérapeutique
- - Construire sa séance d’ergothérapie à partir de cas cliniques - Mise en pratique dans la salle d’INS - Travail en petits groupes.
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Jour 5 :
- L’ environnement clinique propice à la pratique de l’INS - Choisir l’équipement et le matériel nécessaires : ce qu’il faut prévoir (selon son budget et son espace) - Découverte, essais, utilisation des équipements et matériel - Tour de table des questions restantes et point sur les jours précédents
- - Etude de cas cliniques et mise en pratique en salle - Vidéos, réflexion, pratique, ou activité, selon les besoins du groupe - Evaluation des acquis et conclusion du stage
Isabelle Babington, - Ergothérapeute (FR) et Occupational Therapist (USA), formatrice en Intégration neurosensorielle depuis 2003, pratique clinique pendant 20 ans aux USA et 10 ans en France, cofondatrice de la MEEX en 2016, auteur du livre « L’enfant extraordinaire, Comprendre et accompagner les troubles de l’apprentissage et du comportement-par l’integration neurosensorielle » éditions Eyrolles 2018 et Eyrolles Poche 2021. Anne-Gaël Vacheret, Ergothérapeute spécialisée en approches neurodéveloppementales (Intégration sensorielle et Intégration des réflexes archaïques)
- Module 1: Pour l’objectif « Acquérir les bases théoriques » : vérification informelle et systématique tout au long du stage + questionnaire final Pour l’objectif « Comprendre, analyser et évaluer les conséquences des dysfonctionnements neurosensoriels » : questionnaire final Pour l’objectif « Se familiariser avec les outils d’observation et d’évaluation » : mises en situations supervisées et validées par la formatrice Pour l’objectif « Apprendre à élaborer un plan de traitement d’ ergothérapie intégrant les 5 axes d’intervention qui vont soutenir la construction du suivi » : études de cas fournies par la formatrice, en petits groupes, puis partage du travail devant le groupe entier Pour l’objectif « Apprendre à transmettre aux parents des principes et des outils concrets soutenant la normalisation du traitement sensoriel et facilitant la vie quotidienne » : mises en situation supervisées par la formatrice Module 2 : Pour l’objectif « Comprendre les grands principes thérapeutique de l’accompagnement en INS et les intégrer dans son suivi en ergothérapie » : questionnaire final Pour l’objectif « Analyser une activité et son potentiel thérapeutique du point de vue de l’INS » : création d’une fiche d’activité Pour l’objectif « S’exercer à la mise en place d’un programme d’activités thérapeutiques répondant aux objectifs de l’ergothérapeute » : travail en binômes puis retour au groupe et validation par la formatrice Pour l’objectif « Concevoir un environnement clinique propice à sa pratique en sachant choisir son matériel « : élaboration individuelle d’une liste, validée par la formatrice
- • Support de cours & documents annexes en version papier • Exemplaires de bilans à visée pédagogique • Brosse Wilbarger • Bibliographie et bibliothèque à disposition pour consultation pendant le stage • Fiches d’activités • Bibliographie et bibliothèque à disposition pour consultation pendant le stage • Mise à disposition du matériel et salle INS pour la pratique (160 m2)
Modalités de certification
- Acquisition des objectifs pédagogiques
- Délivrance d'une attestation
Lieu
Capacité d'accueil
Prochaines dates
- #Intégration neurosensorielle en ergothérapie : modules 1... - 13/05/2024 au 17/05/2024 - 1 Chemin des Gare... - (4 places restantes)
- #2 Intégration neurosensorielle en ergothérapie en pédiat... - 21/10/2024 au 25/10/2024 - 1 Chemin des Gare... - (7 places restantes)