Intégrer les principes de l'intégration neurosensorielle pour ergothérapeutes en pédiatrie - Module 1
Formation créée le 31/05/2024. Dernière mise à jour le 24/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
L’intégration neurosensorielle a été développée par Jean Ayres, étudiée et pratiquée outre-Atlantique depuis les années soixante-dix. Enrichie par la recherche et la pratique clinique des ergothérapeutes de nombreux pays, ses théories se confirment avec l’apport des neurosciences. Approche développementale, respectueuse des besoins de l’enfant et facilitant ses apprentissages, l’INS est un cadre de référence indispensable pour les ergothérapeutes travaillant en pédiatrie. Elle apporte un éclairage en profondeur dans le bilan, permet de remonter aux origines des difficultés afin de comprendre et accompagner les troubles, ainsi que pour guider le suivi. Les ergothérapeutes travaillant auprès d’enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND) troubles de l’attention, hyperactivité (TDA/TDAH), troubles autistiques (TSA), troubles des apprentissages (DYS-), ainsi que ceux ayant des comportements difficiles, des troubles développementaux de la coordination, des troubles perceptuels et neuro-visuels, des troubles de la régulation émotionnelle, des troubles des habilités sociales, des difficultés avec l’écriture.
Objectifs de la formation
- • Acquérir les bases théoriques qui permettent de comprendre les processus d’intégration neurosensorielle chez l’enfant, théorie développée par Jean Ayres et enrichie de la pratique et recherche des OT américains des dernières décennies.
- • Comprendre, analyser et évaluer les conséquences des dysfonctionnements neurosensoriels sur les apprentissages et sur les comportements.
- • Se familiariser avec les outils d’observation et d’évaluation pour intégrer l’INS dans son bilan de l’enfant
- • Apprendre à élaborer un plan de traitement d’ ergothérapie intégrant les 5 axes d’intervention qui vont soutenir la construction du suivi
- • Apprendre à transmettre aux parents des principes et des outils concrets soutenant la normalisation du traitement sensoriel et facilitant la vie quotidienne
Profil des bénéficiaires
- Ergothérapeutes DE exerçant ou souhaitant exercer en pédiatrie, quels que soient les diagnostics de leur patient. Cette formation est également recommandée aux ergothérapeutes exerçant auprès d’adultes porteurs de TSA et/ou déficience intellectuelle, ainsi que ceux pratiquant en psychiatrie.
- Ergothérapeutes travaillant en pédiatrie, quel que soit le nombre d’années d’expérience.
Contenu de la formation
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Jour 1
- Accueil et présentations ; tour de table des attentes spécifiques de chaque participant en présence des 2 formatrices
- Rappels théoriques sur le système nerveux.
- L’intégration des sensations ; la réponse adaptée ; l’organisation cérébrale.
- Le développement de l’intégration neurosensorielle chez l’enfant.
- Les dysfonctionnements de l’intégration sensorielle.
- Etude des troubles dans chaque système.
- Les troubles de la modulation, de la coordination motrice, du tonus, des apprentissages, des comportements émotionnels et sociaux, des praxies.
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Jour 2 : l'évaluation en ergothérapie
- Décoder les signes d’alerte à travers l’anamnèse
- Le Profil sensoriel de Dunn 2 : explications, mise en pratique
- Les 5 axes d’intervention
- Les observations cliniques relatives à l’INS, avec pratique en salle et avec matériel INS
- Les bilans standardisés avec pratique en salle INS
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Jour 3
- L’élaboration du plan de traitement à partir d’études de cas
- Le travail avec l’école et les autres thérapeutes
- Le travail avec les parents : Restitution, partenariat, motivation Le régime sensoriel Le protocole de désensibilisation tactile
- Evaluation des acquis et conclusion du stage
Isabelle Babington, - Ergothérapeute (FR) et Occupational Therapist (USA), formatrice en Intégration neurosensorielle depuis 2003, pratique clinique pendant 20 ans aux USA et 10 ans en France, cofondatrice de la MEEX en 2016, auteur du livre « L’enfant extraordinaire, Comprendre et accompagner les troubles de l’apprentissage et du comportement-par l’integration neurosensorielle » éditions Eyrolles 2018 et Eyrolles Poche 2021. Anne-Gaël Vacheret, Ergothérapeute spécialisée en approches neurodéveloppementales (Intégration sensorielle et Intégration des réflexes archaïques)
- Pour l’objectif « Acquérir les bases théoriques » : vérification informelle et systématique tout au long du stage + questionnaire final Pour l’objectif « Comprendre, analyser et évaluer les conséquences des dysfonctionnements neurosensoriels » : questionnaire final Pour l’objectif « Se familiariser avec les outils d’observation et d’évaluation » : mises en situations supervisées et validées par la formatrice Pour l’objectif « Apprendre à élaborer un plan de traitement d’ ergothérapie intégrant les 5 axes d’intervention qui vont soutenir la construction du suivi » : études de cas fournies par la formatrice, en petits groupes, puis partage du travail devant le groupe entier Pour l’objectif « Apprendre à transmettre aux parents des principes et des outils concrets soutenant la normalisation du traitement sensoriel et facilitant la vie quotidienne » : mises en situation supervisées par la formatrice
- Power point, supports pédagogiques, pratique de bilans dans la salle ( 160 m2 ) équipée INS selon J.Ayres, bibliographie et bibliothèque à disposition, exemplaires de bilans à visée pédagogique, Brosse Wilbarger.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Acquisition des objectifs pédagogiques
- Evaluation ponctuelle et continue
- Délivrance d'une attestation
Prochaines dates
- Intégration neurosensorielle en ergothérapie - module 1 - 19/05/2025 au 21/05/2025 - Meex